中国神经再生研究(英文版) ›› 2016, Vol. 11 ›› Issue (7): 1064-1066.doi: 10.4103/1673-5374.187038

• 观点:神经损伤修复保护与再生 • 上一篇    下一篇

重塑医学生神经科学教育训练:如何提前教学和指导促进神经内外科学生的学习兴趣

  

  • 出版日期:2016-07-30 发布日期:2016-07-30

Remodeling neuroscience education in medical student training: how early exposure and mentorship are promoting student interest in neurology and neurosurgery

Andrew D. Tieniber, William J. Readdy*   

  1. Rutgers Robert Wood Johnson Medical School, New Brunswick, New Jersey, NJ, USA
  • Online:2016-07-30 Published:2016-07-30
  • Contact: William J. Readdy, B.S., readdywi@gmail.com.

摘要:

神经疾病临床是年轻临床医生培训的一个重要方面。神经系统是形成多种多样临床病症的基石,许多人认为它在目前的医学教育中代表性不足。这种现象的持续存在构成了人口迅速老龄化,社会负担越来越重。这种人口结构的变化,使得人们必须重新审视神经医学教育的各个方面。这些方面包括临床前神经科学教育的时机,教师支持利益集团的存在,正式导师计划的存在,神经病学和神经外科的见习。鉴于神经医学培训的重要性日益增加。